NÚMEROS DECIMALES . Entendiéndolos

CAMPAÑA ORTOGRÁFICA .

A LA DESORGANIZACIÓN DILE ¡NO!

¡FELIZ PASCUA DE REYES! ¡Busca a Jesús!

VACACIONES . Piensa cómo usas la televisión que ves.

No desperdicies tu tiempo, tu vida.

Busca algo útil que hacer.

Supérate.

Feliz Año Nuevo

PAÍSES Y CAPITALES DE ASIA, ÁFRICA y OCEANÍA .

Puede verse, en listas y mapas, en los numerales 4, 5 y 6.

VER   :  AQUÍ

¡FELIZ NAVIDAD!

PAÍSES Y CAPITALES DE EUROPA .

Puedes verlo, en listas  y en mapas : En este Sitio

EVANGELIO DEL DOMINGO. Evangelio de la Misa del Domingo

Siempre te digo que progreses, que estudies, que aprendas a ser esforzado.

Hoy también te digo que de nada te servirá ser muy instruido si no sabes de Dios.

Te invito a revisar los Evangelios de este Tiempo de Adviento, previo a Navidad.

Anímate, da clic AQUÍ

HAY QUE ESTUDIAR MUCHO Y SIEMPRE sin desanimarse

JUGANDO CON PALABRAS . Niños

Este es un buen tiempo para jugar con palabras navideñas.

Y practicar ortografía, reconocimiento de sonidos y más.

Puedes  : JUGAR AQUÍ

OBSERVANDO DETALLES .

Un juego para practicar observación visual , AQUÍ

CUIDADO CON LA GRAMÁTICA .

Me enviaron este pps. No es muy estético pero lo que dice es muy útil.

Ver  : COMENTARIO de GRAMÁTICA

CAPITALES DE TODA AMÉRICA .

En este sitio puedes aprender las CAPITALES de AMÉRICA. Ve la Lista y los mapas.

NO VIVAMOS EN VANO, APRENDAMOS SIEMPRE .

APRENDIZAJE. Recursos Básicos para Aprender. HABILIDADES LINGÜÍSTICAS .

Este es otros recurso básico para el aprendizaje por la real razón de que el ser humano es un ser que se comunica, básicamente,  a través del lenguaje verbal.
Habla, escucha, se hace entender, entiende, lee, escribe, se expresa escribiendo ,comprende lo que lee.
Gran parte del aprendizaje es realizado a través del lenguaje verbal. Y hasta el que no es transmitido por este medio acaba siendo procesado, por el mismo aprendiz, por medio de ideas en el lenguaje consigo mismo.
De aquí la importancia y necesidad de que los niños vayan adquiriendo el vocabulario indispensable para expresarse y comprender.
Vocabulario para indicar las posiciones, vocabulario para señalar los tiempos, para describir cualidades, para expresar conceptos de cantidad y número, y para establecer relaciones de orden entre posiciones espaciales.
Recordando, por supuesto, que el desarrollo del lenguaje tiene base neurológica, anatómica-funcional y necesita del estímulo ambiental.
Con limitaciones en este recurso sufrirá no solo el aprendizaje de la lecto-escritura inicial, sino el aprendizaje en general  después y la adaptación personal.

LAS VENTAJAS DE LEER .

Recuerda : 

VES es de VER

VEZ  es de OCASIÓN, TIEMPO, TURNO

TABLAS DE MULTIPLICAR .

Para estudiarlas, repasarlas y comprobar si te las sabes,

Ver  ESTE ENLACE .

Muy entretenido.

AYUDAS PARA ESTUDIAR .

Tú estudiante, tú persona, eres y seguirás siendo lo más importante  a la hora de estudiar.

Todo lo demás son sólo recursos para que te ayudes. Pero sin ti no son nada.

ESTUDIAR .

DEJO TODO PARA LA ÚLTIMA HORA .

LIBROS. ¿Cómo se viviría sin estos amigos, sin estos maestros, sin estos consejeros?

APRENDIZAJE. Recursos Básicos para Aprender. HABILIDADES INTELECTUALES .

Aunque comprender no es el equivalente de aprender,  también es cierto que para aprender se necesita entender.
Desde este enfoque, las habilidades intelectuales, concretamente de razonamiento lógico, son  básicas  para poder aprender sin enfrentarse con mayores dificultades, porque con el razonamiento analizamos y comparamos.

La inteligencia es la capacidad exclusivamente humana, que nos permite pensar sobre la realidad y sobre nuestros propios pensamientos, y que nos permite adaptarnos al medio.
La inteligencia nos diferencia de todos los otros seres, por habilidosos que nos parezcan.
Es una capacidad, una aptitud, se nace con ella. Y sobre la inteligencia que tengamos es que la educación puede desarrollar habilidades.
La inteligencia nos abre oportunidades, pero por sí sola no explica ni la eficacia ni el éxito.
Importa, y mucho, cómo aprendemos a usar la inteligencia que poseemos.
Por suerte para todos, la inteligencia interactúa con todas nuestras otras capacidades, y cada uno de nosotros la emplea añadiéndole  esfuerzo e interés  y  va adquiriendo nuevas destrezas de razonamiento durante toda la vida.

MATERIAL PARA MAESTROS Y PADRES .

Queremos que pequeños y grandes lean, lean más y comprendan lo que leen.

Una ayuda aquí  : Comprensión Lectora

CONSEJOS PARA TRABAJAR. Divertidos.

CATEQUESIS PAPALES . PROGRESAR .

Si necesitas luz y fuerza para avanzar, revisa este enlace que se actualizará semanalmente  : AQUÍ

IDEAS . Las buenas hay que cuidarlas. Las otras ideas hay que ¡botarlas!

"Las ideas son como los conejos. Si recibes una pareja y aprendes a cuidarlos, muy pronto tendrás una docena".

John Steinbeck

¿LO HAS PENSADO?

APRENDIZAJE . Recursos Básicos para Aprender . MEMORIA .

Es otro factor necesario para aprender porque no nos basta haber comprendido para creer que aprendimos.
Sabemos que existe la memoria sensorial, que es la que capta la información que nos llega por los sentidos y que la guarda por brevísimo tiempo porque la transfiere a la memoria a corto plazo,  donde la información se mantiene, más o menos, por un minuto.  Si la información no se transfiere a la memoria a largo plazo se perderá.  Esta memoria tiene o puede tener capacidad ilimitada y una larga duración.

La memoria tiene funciones de almacenamiento, clasificación y recuperación de la información.  Es un proceso complejo, tampoco conocido con exactitud pero del que sí se sabe que se favorece con la ejercitación.
Para ejercitar la memoria comenzamos por afinar la atención a lo que se quiere percibir y luego retener( si miras, mira; si escuchas, escucha).
 Las ayudas a la memoria pueden ser la visualización y estrategias verbales (agrupando, organizando, asociando).  Más, por supuesto, la repetición para grabar recuerdos.
Al repetir/repasar tratemos de usar todos los sentidos posibles: mirando, escuchando, gesticulando, escribiendo.

GRAVÍSIMO ERROR .

Es estudiar apurados  y  ansiosos.

Las posibilidades de aprender, todo junto y en ese estado de ánimo, son mínimas.

Llagarás al examen en las peores condiciones.

Por tu bien : NO lo hagas.

MIRA QUIÉN LO DECÍA .

APRENDIZAJE . Recursos Básicos para Aprender : ATENCIÓN .

Sabemos que el proceso es atender - entender - reforzar - aprender. O sea que sin atención no es posible el aprendizaje, o se hace difícil o resulta incompleto o errado.
Un niño, un joven o un adulto, que esté realizando un aprendizaje se verá perjudicado sin este recurso básico.
¿Y qué es la atención?   Es un proceso por el que nos focalizamos en un estímulo, captamos lo resaltante/importante de él  y podemos mantenernos focalizados en ello.
En ese proceso importa tanto el ser capaz de hacer una percepción selectiva y eficaz de los detalles resaltantes del estímulo (o sea, focalizar bien),  como el ser capaz de permanecer el tiempo necesario focalizados en ello.
El aprendizaje sufre tanto si no se tiene facilidad para enfocarse correctamente como si uno no puede mantenerse focalizado el tiempo suficiente para la "tarea" entre manos.
Eficacia atencional, es lo primero. Atención sostenida (o concentración) es lo segundo.

Afortunadamente ahora contamos con formas de evaluarlo y de atenderlo, cuando es necesario.

ESTUDIANDO .

LEYENDO .

APRENDIZAJE . Estar "activado" para aprender .

Sabemos que el proceso de aprendizaje es un proceso biológico, aunque todavía las investigaciones no determinan exactamente cómo es que se da ese proceso.
Sabemos que la percepción es el primer paso indispensable y que si nuestra corteza cerebral no estuviera activada no lograríamos aprender, como cuando dormimos y no aprendemos.
Cada ser humano puede tener un nivel de activación adecuada y suficiente para poder aprender. Y cada aprendizaje necesita un nivel diferente de activación cerebral.
El nivel bajo de activación va con el desinterés y la apatía para aprender.
El nivel excesivo de activación se asocia con el miedo y la ansiedad, que tampoco favorecen el aprendizaje.
Por todo esto es más preciso hablar de "desactivación" que usar el término generalizado e impreciso de "desmotivación".
Se necesita valorar lo que se aprenderá, desear aprenderlo, gustar de lo que se aprenderá, sentirse seguro y capaz de aprender. Sólo así puede ocurrir el aprendizaje satisfactoriamente. Esa es la "activación" de la que hablamos.
Contribuyen a una adecuada activación cerebral el interés que el profesor sepa despertar,  la propia autoconfianza del alumno,  el apoyo con el que se cuenta en el hogar y la escuela.
Perturban la adecuada activación el sentimiento de incapacidad,  el mal ambiente en el hogar y la escuela, el desinterés sembrado desde el hogar por el estudio y lo intelectual.
Continuaremos.

CALCULADORA CIENTÍFICA .

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REGLAS de ACENTUACIÓN .

Un buen sitio para conocer y practicar sobre reglas de acentuación : AQUÍ

NASA. Viaje a Marte .

Muy interesante.

ESTUDIAR CON MÚSICA .

No todos ni siempre  pueden estudiar con música.

Estudiar oyendo canciones ... ¡imposible!

Lo que aprenderás será la canción.

ÉXITO - FRACASO .

APRENDIZAJE . Estar al Nivel del Grado .

Este aspecto es el que formalmente se llama "tener los niveles curriculares previos".
Es tan elemental y, sin embargo, a muchos se les pasa por alto, no lo consideran.
Cuando el alumno y su familia aceptan y se acostumbran a que lo importante es sólo aprobar, como sea, "salvando" el curso,  la alegría les va a durar muy poco.
Aprobar un curso "con las justas" significa estar careciendo de conocimientos y de habilidades de esa materia en cuestión que, luego, van a hacer falta y hasta van a impedir que se progrese en el grado superior.
Este aspecto promotor del fracaso escolar empieza muy pronto en la vida del escolar.
Si no se lee satisfactoriamente al nivel del primer grado, pasar al segundo grado sólo es abrir la puerta a los problemas escolares.  Y es lo mismo con las matemáticas.
Es una pesada carga que el alumno arrastrará hasta que alguien detenga ese camino y trate de compensar lo que falta.  Cuanto antes se haga, será mejor.

CONSEJOS DE BILL GATES PARA TI .

Ver esta presentación te ayudará a pensar algunos puntos de la vida que puedes estar olvidando.

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INSPIRACIÓN .

Muy cierto, existe pero tiene que encontrarte trabajando.

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LEER.

Ellos y yo, ¿y tú?

APRENDIZAJE. Autoevaluándote .

Es un aspecto del estudio muy, pero muy, descuidado.
Son pocos los alumnos que se examinan a sí mismos. Es necesario autoevaluarse y se puede hacer como jugando.
Usa preguntas y respóndelas. Y grábate, si la evaluación será oral. Así te escucharás, te asegurarás, repasarás y podrás corregir tus fallas.
O hazte preguntas escritas. Responde por escrito y luego compáralo con tu material de estudio. Verás tus olvidos y tus errores.
Será bueno que el alumno lo haga por sí mismo, juzgándose a sí mismo. Y no que se fíe de lo que otro le diga.
 Además, al recibir ejercicios o exámenes ya calificados, empieza otra nueva evaluación : ¿qué dije?, ¿cómo?, ¿qué estuvo incompleto?, ¿qué estuvo correcto?.  Y repasar lo mal hecho, repetir los ejercicios.
¿Te parece cansador?
Pues el estudio es un trabajo, tu trabajo, y muy importante.
Al final tú decides, elige entre tomarte este trabajo o ir inseguro a las evaluaciones. Yo no tendría ninguna duda sobre qué me conviene elegir.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE .

LEYENDO .