TÚ DECIDES SOBRE TU TIEMPO

¿Qué duda cabe? Ninguna.
El asunto es ¿cómo decides?
Decidir implica  : 
1) Qué alternativas tengo (ejemplo: hacer la tarea / ver la televisión)
2) Consecuencias inmediatas de una u otra alternativa (ejemplo: si hago la tarea me quedo tranquilo. Si veo la tv me quedo divertido)
3) Consecuencias a más largo plazo de una u otra alternativa (ejemplo : si me quedo tranquilo ahora porque hice la tarea, seguro que consigo una calificación que me servirá para el curso.  Si me quedo divertido ahora porque vi la tele, mañana estaré inquieto, seguro me llamarán la atención y me consigo un calificativo que me va a perjudicar).
4) Además de mí, ¿quiénes más se ven envueltos en mi decisión?
Pues tus padres, tus profesores, tu aprobación o no del año escolar, tu prestigio ante ti mismo y ante tus compañeros , etc., etc.

Así que TÚ DECIDES SOBRE TU TIEMPO pero no seas tan miope que sólo mires el momento presente.

NO HAY ESFUERZO DESPRECIABLE.

Te lo digo porque a veces sentimos que si no tenemos una nota máxima, un reconocimiento público o una medalla, no valió la pena nuestro esfuerzo.
¡Ni se te ocurra pensar así! No hay esfuerzo despreciable.
¿Y sabes por qué? Porque aquí lo que cuenta más eres tú, tú que quisiste hacer algo bueno, tú que te empeñaste en esforzarte.
Si lo hiciste, ya tienes tu mejor recompensa, porque vas aprendiendo que tú no eres un títere sin voluntad, sino una persona que -cuando quiere algo- sabe hacer la lucha.
¡Y eso es súper importante!
El que no sabe valorar lo pequeño nunca sabrá valorar nada. No hay esfuerzo despreciable.

VALORAR LO QUE HACEMOS

Por favor, olvídate de pensar que estudiar para aprender es un extra, que es desagradable, que se hace sólo si no hay nada más "divertido" que hacer.
Y estudiar es una de las formas mejores de aprender.
Mira lo que decía Aristóteles, ya sabes que no era ningún tonto.

YO QUIERO, YO PUEDO.

A pesar de que ninguno de nosotros es excelente para todo (como tampoco es débil en todos) existe un elemento personal que nos ayuda mucho. Es la CONSTANCIA.
La vida me ha enseñado que basta con ser una persona de mediana capacidad intelectual para ser capaz de aprender mucho y hacer mucho.
¿Cómo? Pues no dándose fácilmente por vencido.  Lo que es importante cuesta, cuesta paciencia, cuesta tiempo, cuesta empeño.
Lo podemos llamar constancia, perseverancia, empeño. El nombre no hace diferencia.
Lo esencial está en que nos digamos : yo necesito aprender esto, yo quiero aprender esto, yo podré hacerlo.
Tal vez no me den el Nobel por algo, pero habré sido capaz de alcanzar una meta, aunque sea la primera o básica.
Todo andar comienza con un paso.

¿CUÁLES SON MIS PUNTOS ALTOS?

También nos conviene conocer en qué somos mejores,  para apoyarnos en ello. Como en todo en la vida : si me falta algo siempre tendré otra cosa con qué suplirla o equilibrarla , si no tienes azúcar para tu postre, puedes tener miel; si no tienes un polo puedes tener una camisa.

¿POR QUÉ NO LOS ANOTAS?
Hazlo igual que con los puntos más bajos.
¿Y QUÉ  HACER?
Pues alégrate y proponte ejercitar esas habilidades para beneficio de tu estudio.
Apóyate en aquello que es fuerte en ti, cada fortaleza te puede ayudar a salir de una debilidad.
Porque si ni conoces tus habilidades, no te alegrarás, y -lo peor- no sabrás sacar buen partido de ellas. ¿De qué te servirían entonces?
Acuérdate de que debemos ser buenos administradores de nosotros mismos.

¿CUÁLES SON MIS PUNTOS BAJOS?

CADA UNO DE NOSOTROS ES ÚNICO EN TODO. También en nuestras habilidades y en nuestras limitaciones.  Y todos tenemos de ambas.
Pero ¿nos conocemos bien? Seguro que no.
Muchas veces nos pensamos más hábiles o más deficitarios de lo que somos realmente.
Los psicólogos te podemos ayudar a conocerte, pero también puedes intentarlo tú solo.
¿MIS PUNTOS BAJOS?
¿Por qué no los anotas?. Hazte un listado.
Te puedes ayudar revisando todos los temas que ya hemos tratado en este blog, desde mayo del 2009.
También te ayuda notar en qué cursos obtienes menores calificaciones.  Y considera si se deben a verdadera debilidad o a descuido. Sin engañarte.
¿Y QUÉ HACES CON LA LISTA?
Pues señala los 3 que te parezcan más importantes para tu rendimiento y ¡a trabajar en ellos para salir adelante!!
Así puedes avanzar -poco a poco- librándote de lo que te limita. Poco a poco pero haciéndolo de verdad.
Haberlo notado y anotado ya es una ganancia para ti.
Continuaremos...

¿PARA QUÉ ESTUDIAR ÉSTO? 9.

DIFICULTADES Y SOLUCIONES CON CURSOS DE "MATEMÁTICAS".
No acertar en las matemáticas, por no leer bien.
Leer más, leer con más cuidado.
Temor y rechazo a las matemáticas.
Ver que estudiándolas y practicándolas resultan sencillas.
Cerrarse y decir que no puedes con las matemáticas.
Tomar valor para no darte por vencido/a  antes de tiempo.

¿PARA QUÉ ESTUDIAR ÉSTO? 8

CÓMO ESTUDIAR CURSOS DE "MATEMÁTICAS"
Practica lectura , la lectura es indispensable para todo curso.
Aprende bien las operaciones básicas.
Cuando se trate de problemas, primero entiéndelos, luego planifica los pasos para resolverlos.
Practica operaciones para que adquieras seguridad y velocidad.