Ellos y yo, ¿y tú?
viernes, 31 de agosto de 2012
miércoles, 29 de agosto de 2012
APRENDIZAJE. Autoevaluándote .
Es un aspecto del estudio muy, pero muy, descuidado.
Son pocos los alumnos que se examinan a sí mismos. Es necesario autoevaluarse y se puede hacer como jugando.
Usa preguntas y respóndelas. Y grábate, si la evaluación será oral. Así te escucharás, te asegurarás, repasarás y podrás corregir tus fallas.
O hazte preguntas escritas. Responde por escrito y luego compáralo con tu material de estudio. Verás tus olvidos y tus errores.
Será bueno que el alumno lo haga por sí mismo, juzgándose a sí mismo. Y no que se fíe de lo que otro le diga.
Además, al recibir ejercicios o exámenes ya calificados, empieza otra nueva evaluación : ¿qué dije?, ¿cómo?, ¿qué estuvo incompleto?, ¿qué estuvo correcto?. Y repasar lo mal hecho, repetir los ejercicios.
¿Te parece cansador?
Pues el estudio es un trabajo, tu trabajo, y muy importante.
Al final tú decides, elige entre tomarte este trabajo o ir inseguro a las evaluaciones. Yo no tendría ninguna duda sobre qué me conviene elegir.
Son pocos los alumnos que se examinan a sí mismos. Es necesario autoevaluarse y se puede hacer como jugando.
Usa preguntas y respóndelas. Y grábate, si la evaluación será oral. Así te escucharás, te asegurarás, repasarás y podrás corregir tus fallas.
O hazte preguntas escritas. Responde por escrito y luego compáralo con tu material de estudio. Verás tus olvidos y tus errores.
Será bueno que el alumno lo haga por sí mismo, juzgándose a sí mismo. Y no que se fíe de lo que otro le diga.
Además, al recibir ejercicios o exámenes ya calificados, empieza otra nueva evaluación : ¿qué dije?, ¿cómo?, ¿qué estuvo incompleto?, ¿qué estuvo correcto?. Y repasar lo mal hecho, repetir los ejercicios.
¿Te parece cansador?
Pues el estudio es un trabajo, tu trabajo, y muy importante.
Al final tú decides, elige entre tomarte este trabajo o ir inseguro a las evaluaciones. Yo no tendría ninguna duda sobre qué me conviene elegir.
sábado, 25 de agosto de 2012
miércoles, 22 de agosto de 2012
lunes, 20 de agosto de 2012
miércoles, 15 de agosto de 2012
APRENDIZAJE. Estudiar en el Colegio y en la Casa .
Lo común es creer que el estudiante inicia su estudio cuando llega a la casa y comienza a distribuir su horario del hogar.
¡Grave equivocación! Es cierto que en la casa se lee, se resume, se hace esquemas para estudiar, entender y memorizar. Como también se está practicando-estudiando al realizar las tareas.
Pero, en verdad, su estudio comenzó desde que estuvo en el aula en el colegio.
Allí atendió, entendió, preguntó lo que no comprendió. Y ese fue el comienzo del estudio.
Mal hacen los estudiantes que suponen que en el salón de clase pueden hacer lo que quieren porque "ya estudiarán en su casa".
Si el estudiante realmente es consciente de que empieza a estudiar en el aula, a la hora en que participa en la clase, y sigue en la casa, en su horario de estudio en casa, y lo hace bien y en cantidad suficiente, debería ir progresando.
Si, a pesar de lo anterior, no ocurre así, habrá que averiguar por qué no progresa.
Continuaremos.
VER: MÁS IDEAS
¡Grave equivocación! Es cierto que en la casa se lee, se resume, se hace esquemas para estudiar, entender y memorizar. Como también se está practicando-estudiando al realizar las tareas.
Pero, en verdad, su estudio comenzó desde que estuvo en el aula en el colegio.
Allí atendió, entendió, preguntó lo que no comprendió. Y ese fue el comienzo del estudio.
Mal hacen los estudiantes que suponen que en el salón de clase pueden hacer lo que quieren porque "ya estudiarán en su casa".
Si el estudiante realmente es consciente de que empieza a estudiar en el aula, a la hora en que participa en la clase, y sigue en la casa, en su horario de estudio en casa, y lo hace bien y en cantidad suficiente, debería ir progresando.
Si, a pesar de lo anterior, no ocurre así, habrá que averiguar por qué no progresa.
Continuaremos.
VER: MÁS IDEAS
miércoles, 8 de agosto de 2012
miércoles, 1 de agosto de 2012
APRENDIZAJE . ¿Cómo se está estudiando?
Cuando pensamos en problemas en el aprendizaje, los propios o los ajenos, primero comenzamos a pensar en cuál será la causa, como si algo pudiera determinar de modo absoluto el que no se aprenda.
Y también acostumbramos buscar una causa "culpable", que -generalmente- creemos es la "falta de inteligencia" o "los problemas familiares".
Esa forma de pensar no es acertada y no nos ayuda para solucionar la situación.
Las dificultades con el aprendizaje están directamente asociadas con el comportamiento de estudio. Aunque ese comportamiento puede ser influenciado, claro está.
Lo básico es pensar : no estudio / estudio poco / estudio pero lo hago mal.
Y también pensar : ¿dónde tengo mis errores mayores al estudiar, en la casa o en la escuela?
¿Cómo lo haces? Lo veremos luego.
Continuaremos.
Y también acostumbramos buscar una causa "culpable", que -generalmente- creemos es la "falta de inteligencia" o "los problemas familiares".
Esa forma de pensar no es acertada y no nos ayuda para solucionar la situación.
Las dificultades con el aprendizaje están directamente asociadas con el comportamiento de estudio. Aunque ese comportamiento puede ser influenciado, claro está.
Lo básico es pensar : no estudio / estudio poco / estudio pero lo hago mal.
Y también pensar : ¿dónde tengo mis errores mayores al estudiar, en la casa o en la escuela?
¿Cómo lo haces? Lo veremos luego.
Continuaremos.
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